รายงานล้มเหลวในการบอกเล่าเรื่องราวการศึกษาเต็มรูปแบบ

รายงานต่างๆ เช่นEducation at a Glance ของ OECD มีคุณค่าอย่างไม่ต้องสงสัย มีข้อเสียหลัก สองประการ ข้อมูลเหล่านี้อิงจากข้อมูลของปีก่อนๆ ซึ่งล้าสมัย (จะเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร) และมักจะสายเกินไปที่จะส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจของรัฐบาลภายใต้น้ำหนักของเหตุการณ์จริง เช่น การเมือง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมรายงานเหล่านี้มีค่าเพียงใดสำหรับนักการศึกษา ผู้ปกครอง และผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาอื่นๆ ตามที่รายงานอ้างว่าเป็นประเด็นที่สงสัย 

แต่ประสบการณ์สอนว่านักการเมืองเป็นนักเรียนที่ไม่ดีอย่างฉาวโฉ่ 

มักดำเนินการบนพื้นฐานของอุดมการณ์มากกว่าการใช้เหตุผลนิยม

รายงานต่างๆ เช่นการศึกษาโดยย่ออาจมีค่าสำหรับสิ่งที่พวกเขาพูด – แต่พวกเขาสามารถมีค่ามากขึ้นหากสิ่งที่พวกเขาไม่ได้พูดถูกตีพิมพ์ ตัวอย่างเช่น ส่วนภาษากรีกที่ดึงมาจากรายงานนี้มีสถิติตามปกติเกี่ยวกับอายุและเพศ ตลอดจนตำแหน่งเปรียบเทียบในลีก OECD

แต่ก็มีช่องว่างขนาดใหญ่และสำคัญมากเช่นกัน ซึ่งทำให้รายงานแทบไม่มีประโยชน์: ไม่ได้กล่าวถึงในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการลงทุนด้านการศึกษา หรือรายย่อย เช่น รายจ่ายประจำปีต่อนักเรียนหนึ่งคน ไม่ว่าจะเป็นในระดับเตรียมประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา หรืออุดมศึกษา หรือค่าใช้จ่ายทั้งหมดของภาครัฐและเอกชนในการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นเปอร์เซ็นต์ของผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติหรือเป็นตัวเลขจริง

ยังไม่มีตัวเลขสำหรับค่าใช้จ่ายสาธารณะด้านการศึกษาในกรีซตามสัดส่วนของค่าใช้จ่ายสาธารณะทั้งหมดหรือส่วนแบ่งของค่าใช้จ่ายส่วนตัวในสถาบันการศึกษา ยิ่งไปกว่านั้น ไม่ได้ระบุในหมวดว่าด้วยโรงเรียนและครูเกี่ยวกับอัตราส่วนนักเรียนต่อคณาจารย์ – อีกครั้งในทุกระดับ – แม้ว่าจะวิเคราะห์จำนวนชั่วโมงการสอนภาคบังคับตามอายุและระดับการศึกษาของนักเรียนก็ตาม

นั่นคือประเด็นทางการเมืองที่ร้อนแรงและองค์ประกอบที่สำคัญของการวางแผนนโยบายขาดหายไป

 การไม่มีข้อมูลนี้ทำให้รายงานอ่อนแอลงอย่างมากและทำให้เกิดคำถามว่า ทำไม? เหตุใดฟิลด์เหล่านี้จึงเว้นว่างไว้ รัฐบาลกรีกและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องปฏิเสธที่จะให้ข้อมูลหรือไม่? OECD ไม่สามารถรวบรวมข้อมูลได้หรือไม่? หรือข้อมูลถูกระงับโดยเจตนา? และหากเป็นอย่างหลัง เหตุใดจึงไม่พยายามรับข้อมูลด้วยวิธีอื่น

เป็นเพราะองค์กรไม่สามารถรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องหรือเป็นผลมาจากข้อตกลงกับรัฐบาลกรีกที่จะระงับหรือไม่? หากรัฐบาลปฏิเสธที่จะให้ข้อมูล หรือขอให้ OECD ระงับไว้ เหตุใดองค์กรจึงไม่ติดต่อสหพันธ์ครู เช่น หรือหน่วยงานอื่นๆ ซึ่งอาจให้ตัวเลขอัตราส่วนนักเรียนต่อครูเป็นอย่างน้อย

จากนั้นรายงานระบุว่าค่าแรงของครูลดลงอย่างมากระหว่างปี 2552 ถึง พ.ศ. 2554: “เงินเดือนรวมลดลง 17% ตามความเป็นจริงระหว่างปี 2552 ถึง 2554 ในขณะที่เงินเดือนครูในพื้นที่ OECD ลดลงโดยเฉลี่ยประมาณ 2% ในช่วงเวลานั้น”

นี่เป็นการลดลงอย่างมากและความแตกต่างอย่างมากระหว่างกรีซกับกลุ่มประเทศ OECD ที่เหลือ แต่ความเป็นจริงในปัจจุบันนั้นแย่กว่ามาก เนื่องจากการปรับลดเพิ่มเติมและภาษีใหม่ที่กำหนดโดยรัฐบาล ควบคู่ไปกับการยกเลิกอาหารเสริมและมาตรการอื่นๆ การลดเงินเดือนครูที่แท้จริงในปี 2556 อยู่ที่ 30%-35%

credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม